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jueves, 21 de febrero de 2013

Web del centro de educación de adultos de Castuera , en Badajoz, que incluye dos apartados muy interesantes




Fichas de lectoescritura

Se trata de un conjunto de fichas imprimibles, que abordan ejercicios de grafomotricidad, discriminación visual y auditiva, lectura y escritura de sílabas, palabras y frases, actividades de comprensión lectora…
Además incluye cartas para imprimir en cartulina, recortar y hacer una baraja.

Español para extranjeros

En este apartado es posible descargar fichas ( para después imprimir ) sobre diferentes temas ( saludos, alimentos, vestido, cuerpo humano…)Incluye actividades de reconocimiento, escritura y asociación, y diferencia tres niveles de complejidad creciente ( nivel 0, nivel 1 y  nivel 2 ).


Nos acercamos en esta ocasión hasta el archipiélago canario, más concretamente a la Universidad de La Lagun a en Santa Cruz de Tenerife, para conversar con Manuel Área, sin duda alguna uno de los referentes en la investigación sobre la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Recursos y materiales TIC para alumnos de Compensatoria

Página dedicada a mostrar unidades didácticas de educación compensatoria (elaboradas por el CEIP Joaquín Carrión Valverde de Murcia ). Se presentan en formato pdf y abarcan temas variados ( el colegio, el cuerpo, los sentidos, los alimentos, las prendas de vestir, la casa, la calle, los oficios, los animales, las plantas, los medios de transporte…). Además de vocabulario abordan los distintos fonemas, y plantean actividades diversas a realizar sobre cada uno de ellos.

www.educarm.com/udicom/

Aplicación didáctica incluida en la web del centro virtual cervantes . Mi mundo en palabras es un material interactivo para aprender vocabulario de un modo lúdico. Esta dirigido a niños que empiezan a estudiar español. A través del protagonista, un niño llamado Carlos, se va trabajando el léxico en contextos infantiles: la escuela, el parque, la casa…Distingue hasta diez módulos temáticos.




www.cvc.cervantes.es

El objetivo principal de "Dibujamos con palabras" es servir de puente entre el aprendizaje del español y su nivel de referencia educativo, a través de la descripción, con lo que se pretende que el alumno/a adquiera una serie de conceptos básicos acerca de la comprensión y expresión escrita, gramática, léxico y ortografía. Destinatarios Este material va dirigido fundamentalmente al alumnado extranjero con un conocimiento medio o bajo del español, y de manera general, para todo alumno/a que presente dificultades de aprendizaje y/o desfases curriculares en esta área


Y en Carnaval nos disfrazamos así, jajjajajajajajaja¡¡¡¡¡




Este curso trabajaremos para la Semana Cultural los cuadros representativos de Diego Velázquez





lunes, 18 de febrero de 2013

miércoles, 13 de febrero de 2013

Este blog fue creado como sitio de encuentro para todos los educadores que llevan a cabo un Programa de Educación Compensatoria

¿ Qué es la Educación Compensatoria?

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN COMPENSATORIA?
El programa de Educación Compensatoria está destinado a garantizar el acceso, la permanencia y la promoción en el sistema educativo del alumnado en situación de desventaja social, procedente de minorías étnicas, de colectivos de inmigrantes, así como de familias con graves dificultades socioeconómicas. De igual forma, con este programa se atiende al alumnado que debe permanecer largos periodos de hospitalización o convalecencia. Según sus distintas peculiaridades, estos alumnos presentan, desde un desfase escolar significativo, hasta dificultades de inserción educativa y necesidades de apoyo derivadas de su incorporación tardía a la escuela, de una escolarización irregular o de un desconocimiento del español, al proceder de otros países.
Para atender a los alumnos/as que se encuentran dentro del Programa de Educación Compensatoria en los Centros de primaria y Secundaria, la Administración dotará a los centros que escolaricen un número suficiente de alumnos con necesidades de compensación educativa de profesores de apoyo y  recursos materiales.
NORMATIVA:
Real Decreto 299/1996, de 28 de febrero, de ordenación de las acciones dirigidas a la compensación de desigualdades en la educación. 
Orden de 22 de julio de 1999, que desarrolla parcialmente el citado Real Decreto, regulando las actuaciones de compensación educativa en centros docentes sostenidos con fondos públicos.
OBJETIVOS:
1.-Promover la igualdad de oportunidades en educación, prestando atención preferente a aquellos sectores desfavorecidos, mediante la articulación de medidas que hagan efectiva la compensación de las desigualdades de partida.
2.-Facilitar la incorporación e integración social y educativa de todo el alumnado, contrarrestando los procesos de exclusión social y cultural, desarrollando actitudes de comunicación y de respeto mutuo entre todos los alumnos independientemente de su origen cultural, lingüístico y étnico.
3.-Potenciar los aspectos de enriquecimiento que aportan las diferentes culturas, desarrollando aquellos relacionados con el mantenimiento y difusión de la lengua y cultura propia de los grupos minoritarios.
4.-Fomentar la participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa y del resto de los estamentos sociales, para hacer efectivo el acceso a la educación y a la sociedad en igualdad de oportunidades y para facilitar la incorporación de las familias provenientes de otras culturas o con otras dificultades de integración social.
5.-Impulsar la coordinación y la colaboración con  otras administraciones, instituciones, asociaciones y organizaciones sin ánimo de lucro para la convergencia y desarrollo de las acciones de compensación social  dirigidas a los colectivos en situación de desventaja.
 

¿A QUIÉN VA DIRIGIDO? 

ALUMNADO DESTINATARIO

Las actuaciones de compensación educativa se desarrollaran en los centros que escolaricen alumnado con necesidades de compensación educativa, considerando como tal aquel, que por su pertenencia a minorías étnicas o culturales en situación de desventaja socio educativa, o a otros colectivos socialmente desfavorecidos, presente:  
  • Desfase escolar significativo, con dos o más cursos de diferencia entre su nivel de competencia curricular y el nivel en que está escolarizado.
  • Dificultades de inserción educativa.
  • Necesidades de apoyo derivadas de incorporación tardía al sistema educativo.
  • Escolarización irregular.
  • En el caso del alumnado inmigrante y refugiado, desconocimiento de la lengua vehicular del proceso de enseñanza.